文/幸运百香果V
2025年2月19日，广东省湛江市吴川市第三中学的一间教室内，一段长达12分钟的暴力视频撕开了校园安全的遮羞布。一名患有自闭症的初一男生被4名同班同学围殴，拖把砸头、异物塞嘴、飞踹辱骂……全程无人阻拦，施暴者甚至嚣张地将视频上传网络“炫耀战绩”。这起恶性事件迅速引爆热搜，不仅让公众愤怒，更暴露了校园霸凌治理中的深层困境。
吴川市第三中学
吴川市第三中学
暴行细节：欺凌者的狂欢与受害者的绝望
视频显示，受害男生蜷缩在教室角落，先后被拖把砸头十余次，脸部肿胀、校服污损，施暴者甚至试图将不明异物强塞入其口中。一名红衣男生连续飞踹，另一人用扫帚抽打，而围观学生哄笑录制视频，仿佛这是一场“表演”。更令人心寒的是，全程未见教师干预，暴行持续12分钟后，施暴者扬长而去。
知情者透露，受害者因自闭症长期被边缘化，性格内向、不善交际，成为欺凌者的“完美目标”。这种针对弱势群体的暴力，折射出校园生态中赤裸裸的丛林法则。
处理结果：惩戒与追责能否根治顽疾？
事件曝光后，湛江市教育局联合公安部门迅速行动：4名施暴学生被采取惩戒措施，目前停学在家；学校启动心理干预机制安抚受害者，并召开全市校园安全会议，部署反欺凌专项排查。教育局更对涉事学校下发督办函，要求彻查管理漏洞，追责相关责任人。
然而，公众质疑声未止：“停学惩戒是否过轻？”“教师为何集体失声？”网友指出，类似事件往往因施暴者未满14岁而草草了事，受害者却需终身背负创伤。
制度反思：未成年人保护法保护了谁？
此次事件再次将《未成年人保护法》推向风口浪尖。法律本应为弱势群体筑起屏障，现实中却常沦为施暴者的“护身符”。有评论尖锐指出：“保护法不应是霸凌者的免罪金牌！违法成本低、惩戒力度弱，让欺凌者有恃无恐。”
更深层的矛盾在于教育体系的失能。涉事学校长期忽视心理辅导机制，对特殊学生缺乏关怀；教师监管缺位，暴露出校园安全流程的形式主义。而教育局“举一反三”的承诺，在近年频发的校园暴力中显得苍白——早在2023年12月，吴川市就发生过女生厕所围殴事件，但同类悲剧仍重演。
破局之道：从“事后灭火”到“源头防控”
要根治校园霸凌，需构建多重防线：
- 法律升级 ：推动《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》联动修订，明确欺凌行为的法律责任与惩戒标准，探索“行为矫正+社区服务”的惩戒模式。
- 教育赋能 ：将心理评估纳入学生档案，对特殊群体建立“一对一”帮扶机制；增设反欺凌实践课程，培养旁观者干预意识。
- 技术监管 ：在教室等公共区域安装录音录像设备（需符合隐私法规），利用AI行为识别技术预警暴力苗头。
- 社会共治 ：开通匿名举报平台，鼓励学生、家长参与监督；引入公益组织提供法律援助与心理重建支持。
结语：每一场霸凌都是社会的集体创伤
吴川事件绝非个案，而是教育系统积弊的缩影。当暴力成为校园“亚文化”，我们需要的不只是对施暴者的谴责，更是对教育本质的回归——培养共情能力，远比分数更重要。正如网友所言：“若连孩子的安全都无法保障，何谈民族的未来？”
此刻，那个蜷缩在教室角落的男孩，正等待着一个答案：我们的社会，能否真正为他撑起一片没有暴力的天空？
（本文综合自华商报大风新闻、网易新闻等权威信源）
内容来源于51吃瓜网友投稿 |
